Proviene del latín, fórum que significa afuera, también conocido como la reunión donde se tratan asuntos de interés de los participantes, es una estrategia de comunicación donde se tratan temas de interés común ( se intercambian ideas, se analizan problemas y se proponen posibles soluciones), es grupal y dirigido por un moderador (que en el caso de educación, el facilitador funge como moderador)
La definición más certera en la época actual es como lo argumenta Arango, Martha (2003)
“Un foro virtual es un escenario de comunicación por internet, donde se propicia el debate, la concertación y el consenso de ideas. Es una herramienta que permite a un usuario publicar su mensaje en cualquier momento, quedando visible para que otros usuarios que entren más tarde, puedan leerlo y contestar”
Es una estrategia de aprendizaje en la cual se construye el conocimiento, se desarrolla el análisis crítica, reflexivo y la argumentación y poco a poco el estudiante va incrementando la capacidad de comunicación escrita.
En esta táctica para que los alumnos aprendan, se implementa la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad.
Los diálogos que se usan en este tipo de foros son sociales (compartir experiencias divertidas), argumentativos (redacción de puntos de vista personales), académico (búsqueda de información y debate reflexivo sobre un tema) y pragmáticos (se construye a través del conocimiento de cada integrante del equipo).
Los foros propician mecanismos de participación a través de discutir un tema, reflexionar en él y argumentar puntos de vista, suscitando, la argumentación y la reflexión.
En foros de debate se desarrollan las competencias argumentativas, interpretativas y propositivas en los estudiantes siendo una parte muy importante en la formación del estudiante y que tiene gran relevancia como desarrollo integral del individuo, además como es una comunicación acrónica, no es necesario que los alumnos estén conectados en tiempo real, esto ayuda a que el discípulo entre en el momento que tenga disponible para editar y enriquecer el texto con sus comentarios y abandona el sitio hasta que otro entre a leer sus comentarios y haga sus aportaciones, esto ayuda a conocerse entre ellos, a que el facilitador detectar habilidades y destrezas en los estudiantes y que al conocerlos pueda valorizar con más certeza una calificación, un número que en verdad refleje sus logros y desempeños.
, Recuperado el 25 de septiembre de 2011, de http://definicion.de/foro/
Arango M, Martha Luz (2003), Foros virtuales como estrategia de aprendizaje anexo 1, Recuperado el 25 de septiembre de 2011, de http://www.rlcu.org.ar/revista/numeros/02-02-Abril-2004/documentos/Arango.pdf
http://ticedems.foroactivo.mx/login
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