Sopa de letras

Sopa de letras

Es una aplicación gratuita en internet usada por los estudiantes para aprenden a valorar el significado de la palabra a través de los significados de estas, así como vertir en la sopa de letras el conocimiento que se tiene de un tema en particular, es  excelente para introducir conceptos nuevos y aclarar otros, aprender fácilmente conceptos, palabras técnicas como en el caso de las ciencias exactas,

Como en la química que se manejan nombres poco comunes, tecnicismos y definiciones que los estudiantes tienen que dominar y que con el uso de estas herramientas como didáctica para la enseñanza y el aprendizaje el estudiante puede llegar a dominar, ya sea por competencias en la elaboración de sopa de letras que el facilitador lleve a cabo con sus alumnos o concursos de resolución de sopa de letras, donde el educador puede motivar a los estudiantes a intercambiar las sopas de letras y motivar al alumno a su resolución.

Para el alumno es un medio para adquirir conocimientos de forma divertida, práctica e innovadora, es una forma de compartir el conocimiento, de interactuar con sus compañeros, de aumentar su léxico y desarrollar destrezas  en la resolución de problemas no solo de definiciones, también es una forma de complementar el conocimiento

http://mislinuxapps.wordpress.com/2010/03/01/findthatword-haz-una-sopa-de-letras/

http://mislinuxapps.wordpress.com/2010/03/01/findthatword-haz-una-sopa-de-letras/

Crucigrama

Es un paquete canadiense  (complemento de palabras, examen, relación de columnas y completar crucigramas) usado como herramientas didácticas para incentivar el aprendizaje de los estudiantes a través del juego, puesto que en la actualidad y en todos los tiempos los jóvenes están prestos al juego, siendo funcional en su aplicación , práctico en su desarrollo de competencias, interactivo y eficaz puesto que los alumnos pueden valorar su propio aprendizaje al observar sus fallas y a la vez pueden corregir sus fracasos convirtiéndolas en fortalezas ;  también pueda ser una herramienta para que el docente pueda evaluar los aprendizajes adquiridos por los alumnos.

Los docentes pueden hacer uso de estas herramientas para facilitar el aprendizaje a los estudiantes, motivarlos para que hagan sus crucigramas del tema que se esten tratando, motivarlos a intercambiarlos con sus compañeros y de esta manera desarrollar competencias, habilidades para resolver problemas, destrezas para contestar certeramente y verificar el conocimiento por si mismos,  concientizándolos de su aprendizaje,   es un parámetro para evaluar desempeños.

Puede utilizarse para realizar competencias de elaboración  de  crucigramas o de resolución de los mismos.

http://hot-potatoes.softonic.com/

http://www.aula21.net/segunda/hotpotatoes.htm

Cmap Tools

Es una aplicación gratuita diseñada  para la elaboración de mapas conceptuales por el “Institute for Human and Machine Cognition” (IHMC) de la Universidad de West Florida (EEUU)para aprovechar mejor el tiempo  y enfocada a que los estudiantes desarrollen mejor el conocimiento cognitivo  a través de análisis; puede ser usado como estrategias de aprendizaje en la práctica docente, como  ayuda  en la elaboración de resúmenes, apoya en la síntesis de temas específicos, en el manejo de grandes cantidades de información, en la presentación de un curso y su contenido, de uso común en el organigrama de empresas, como ayuda para los docentes para verificar el aprendizaje obtenido por los estudiantes, así como para mostrar las evidencia de aprendizaje en los educandos, también nos auxilia para verificación de la asimilación de un tema, puede ser usada por el facilitador como estrategia de evaluación,  en general para organizar  información, para conservar conocimientos en poco espacio,  para  apoyar el aprendizaje efectivo, en la presentación  de los contenidos de un curso, para resumir ideas principales.

En los estudiantes son útiles para entrega de tareas, resumir temas muy amplios, mostrar aprendizajes obtenidos, guardar información, sacar apuntes, recordar con facilidad los recursos de aprendizaje,  como estrategia de aprendizaje,  presentación de temas específicos, para exponer,  para asimilar mejor el conocimiento, para organizar y categorizar información

,http://cmap.ihmc.us/support/help/Espanol/

http://cmapsinternal.ihmc.us/rid=1FV6C6SM5-1DWVT3C-8GG/CmapTools%20-%20Aplicaciones.cmap

Cmap Tools

Es una aplicación gratuita diseñada  para la elaboración de mapas conceptuales por el “Institute for Human and Machine Cognition” (IHMC) de la Universidad de West Florida (EEUU)para aprovechar mejor el tiempo  y enfocada a que los estudiantes desarrollen mejor el conocimiento cognitivo  a través de análisis; puede ser usado como estrategias de aprendizaje en la práctica docente, como  ayuda  en la elaboración de resúmenes, apoya en la síntesis de temas específicos, en el manejo de grandes cantidades de información, en la presentación de un curso y su contenido, de uso común en el organigrama de empresas, como ayuda para los docentes para verificar el aprendizaje obtenido por los estudiantes, así como para mostrar las evidencia de aprendizaje en los educandos, también nos auxilia para verificación de la asimilación de un tema, puede ser usada por el facilitador como estrategia de evaluación,  en general para organizar  información, para conservar conocimientos en poco espacio,  para  apoyar el aprendizaje efectivo, en la presentación  de los contenidos de un curso, para resumir ideas principales.

En los estudiantes son útiles para entrega de tareas, resumir temas muy amplios, mostrar aprendizajes obtenidos, guardar información, sacar apuntes, recordar con facilidad los recursos de aprendizaje,  como estrategia de aprendizaje,  presentación de temas específicos, para exponer,  para asimilar mejor el conocimiento, para organizar y categorizar información,

http://cmap.ihmc.us/support/help/Espanol/CmapToolsHelpEspanol.pdfRodríguez,

http://cmapsinternal.ihmc.us/rid=1FV6C6SM5-1DWVT3C-8GG/CmapTools%20-%20Aplicaciones.cmap

Twitter

Se traduce como trinar, es el nombre de una red de microblondding que permite escribir y leer hacer investigaciones, mandar mensajes en internet que no pasen de 140 caracteres, que son llamados Tweets.

Dorsey y Biz Stone (2006)son los creadores de “Twitter el 13 de marzo de 2006 decidieron que le otorgarían ese nombre debido a su significado en el diccionario Oxford, que lo define como "una ráfaga de información sin importancia, piídos de pájaros". Ocho días después de la creación se envió el primer mensaje.”

 Es una herramienta  que te permite estar en contacto con un grupo de personas o seguidores, hacer reuniones, hacer preguntas y recibir respuestas, usar el poder de las recomendaciones para contrataciones,  leer noticias, seguir eventos,  monitorear tu reputación, ampliar sus redes sociales, hablar con clientes,  buscar nuevas oportunidades, hacer redes sociales con líderes que programen eventos y reuniones, informar promociones, adquirir productos.

   

En la educación es una forma de comunicación asincronica en la cual  los docentes puden hacer actividades educativas,  como subir preguntas y los estudiantes dar respuestas, plantear problemas y darles soluciones, compartirlas y comentarlas; tambien se pueden mantener al dia en cuanto noticias en un tema especifico y hacer que creescan en la lectura, la redacción, la reflexión y formación de un pensamiento critico.

Estar en constante comunicación, enterar a los alumnos de eventos de interes y reunirse.

Los docentes puden  monitorear  los grupos, ver el crecimiento cualitativo de los estudiantes,

subir temas especificos para desarrollar mapas cognitivos , compartir valores a traves de presentaciones, realizar eventos culturales, realizar  coenferencias,fungir como lidere en los grupos, poner roles a los estudiantes para realizar alguna tarea e incluso subir catedras y tutoreales  de temas especificos con los cuales se  apoya a que el estudiente construya su conocimiento; estando en contacto con los medios adecuados el aprendizaje es más sencillo, diseñado para  al tiempo en que viven, desarrollando sus habilidades, destrezas y aptitudes para enfrentar la vida de la mejor manera, aprendiendo a resolver problemas, a interactuar, a convivir, y aprendiendo de otras culturas y costumbres, así como adquirir los valores, como la tolerancia, repeto mutuo y personal, aprenden a valorizarse y valorar los recursos y las personas, las amistades,

Joryx (2009), ¿Que es twitter? (Definición facil de entender), Recuperado el 27 de septiembre de 2011, de http://joryx.com/%C2%BFque-es-twitter-definicion-facil-de-entender/

Dorsey y Biz Stone (2011), Twitter : Creador comparte secretos por su quinto aniversario, Recuperado el 27 de septiembre de 2011, de  http://www.rpp.com.pe/2011-03-14-twitter--creador-comparte-secretos-por-su-quinto-aniversario-noticia_345261.html

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FACEBOOCK

Es una red social en internet, creada por Mark Zuckerberg en la universidad de Harvard con el propósito de ser usada por los alumnos  y con el transcurso del tiempo, el servicio se ha extendido.

Es un espacio virtual, donde los usuarios se pueden inscribir a la página, formar grupos, interactuar con otras personas y  compartir información; dentro de los servicios que nos ofrece Facebook están los Grupos y Páginas:

Mediante este servicio nos permite reunir personas con intereses comunes. En los grupos se pueden añadir fotos, vídeos, mensajes, etc. (Volviéndolo más interactivo e interesante para la mayoría de los alumnos).Las páginas, se crean con fines específicos y a diferencia de los grupos no contienen foros de discusión.

La tecnología llega como una oportunidad a innovar y mejorar la forma en que se desarrollan las herramientas de aprendizaje, y está ya mencionada y “popular” página web no es la excepción ya que nos ofrece además de entretenimiento una manera de estar más en contacto con los intereses formativos-académicos que nos son de interés y además nos permite sugerir estos intereses a nuestras “listas de amigos”, conocer a través de su “Muro” y de sus “Aplicaciones” quien son más a fondo y como encaminarlos más definidamente.

Usos en la educación

 Manejado de la manera correcta este medio se puede volver una herramienta bastante útil, con una funcionalidad desde para mantener contacto con posibles colegas hasta para informarnos de los constantes cambios que un determinado tema pueda estar teniendo.

Se suben videos y se les  pides  a los alumnos el análisis  y reflexiones sobre un tema

Se pueden subir link y hacer que los alumnos se empapen de la información y suban sus comentarios

Gracias a esta herramienta se puede encaminar al alumnado a estar más en contacto con intereses provechosos e interesantes para ellos, los ayuda a relacionarse con la información y a estar en contacto con artículos, opiniones y personas que pueden llegar a alimentar su formación académica.

Se logran formar grupos dentro de Facebook para que los miembros del grupo compartan la información sobre un tema y suban sus puntos de vista, en un tema, una unidad o durante el transcurso del semestre

A través de este medio se puede encontrar también muy fácilmente a profesores o los mismos alumnos y mantener una constante comunicación (hay que aclarar que posee múltiples funciones de seguridad que nos permite definir nuestra privacidad y seguridad, así como nos cede el beneficio de aceptar o denegar solicitudes de amistad).

Se usa como medio de comunicación alumno- docente,  docente- alumno para interaccionar, resolver dudas, como aula virtual.

Para los estudiantes es un medio de comunicación donde pueden interactuar con personas de todo el mundo, compartir su perfil, subir fotos, imágenes,

 http://www.facebook.com/

Wikipedia la enciclopedia libre, Facebook, Recuperado el 27 de septiembre de 2011, de http://es.wikipedia.org/wiki/Facebook

MINIQUEST

Fueron diseñadas con el principio de las webquest, solo que reducidas,  promoviendo el pensamiento crítico reflexivo y basado en la corriente pedagógica constructivista, para ser usada en una o máximo dos clases; cuentan con tres etapas: escenario, tarea y  producto.

El escenario costa de una pequeña introducción para despertando la curiosidad por investigar del estudiante. El docente debe crear un escenario real,  en el cual logra interesar a sus alumnos  debiendo llevar una pregunta que es la base del Miniquest y una imagen que tenga que ver con el tema.

La tarea es donde el docente explica al alumno las  actividades a realizar, el docente formula una serie de preguntas claras y bien estructuradas para que el alumno las pueda contestar (máximo dos sesiones), para esto, el docente agrega los URL de las paginas necesarias para llegar a las respuestas y en ocasiones se agregan de más para incentivar al alumno al auto aprendizaje así como la organización del grupo para trabajar.

En el producto el docente describe las características del trabajo y  lo que el alumno va  a entregar como evidencia de  meta superada, el día de entrega establecido y de forma eficiente para su evaluación. El profesor le dará al alumno la URL para que pueda ingresar a la Miniquest.

Ejemplo:

http://phpwebquest.org/newphp/miniquest/soporte_horizontal_m.php?id_actividad=37217&id_pagina=1

1-De descubrimiento se lleva acabo al inicio de una unidad

2-De exploración  se usan para aprender el contenido necesario para entender un tema en particular

3-De culminación se emplean para dar respuestas a preguntas más complejas al final de una unidad

Uso y aplicaciones

 Es una posibilidad de enriquecer el trabajo docente, complementando las clases de forma práctica y atrayendo la atención de los alumnos, así como una  herramienta tecnológica  para el diseño de estrategias y aprendizaje autonómo.

Como estrategia de enseñanza y aprendizaje es innovador, práctico, creativo y muy útil en el diseño de clases interactivas, muy acorde al aprendizaje por competencias debido a que promueve el trabajo colaborativo, la interrelación maestro-alumno, alumno –alumno, respeta ritmos y estilos de aprendizaje cubriendo la diversidad de alumnos.

Es una forma de adquirir conocimientos de forma guiada, lograr interacción interpersonal, seleccionar recursos, procesar, registrar y presentar información y a la vez poder evaluar. Se cumplen algunos  de los objetivos de la RIEMS al promover el trabajo colaborativo, las relaciones personales, respeta ritmos y  apoya los diversos estilos de aprendizaje.

Basterra, Ana (2007), Cómo elaborar una miniquest o webquest de forma sencilla, Recuperada el 26 de septiembre de 2011, de http://webquest.wordpress.com/2007/05/07/como-elaborar-una-miniquest-o-webquest-de-forma-sencilla/

Cruz, Sonia Recuperada el 26 de septiembre de 2011, de, http://www.slideshare.net/SONIALUZSANTACRUZ/ggggg5227069?src=related_normal&rel=20582

Web Quest

Es una herramienta usada  por los docentes como estrategia didáctica que funciona  como una investigación guiada con recursos en su mayoría de internet, puesto que el facilitador elige las URL  y link donde el alumno ingresara para desarrollar el proyecto y dar respuesta a las interrogantes planteadas  para desarrollar el aprendizaje autónomo y la curiosidad para seguir aprendiendo. 

Para crear una Web Quest se crea una cuenta en php. webquest , el docente  diseña una estrategia sobre un tema específico, se le asignan tares a realizar al estudiante, se agregan URL para que las revise, se le dice cómo debe realizarlas y el tiempo de entrega , así como las rubricas con las que será evaluado, especificando el número de integrantes por equipo.

 Es utilizado en estudiantes que les gusten los retos, puesto que es una herramienta de aprendizaje autónomo, donde el facilitador funge como guía para desarrollar los contenidos programáticos y apoyar al estudiante en el desarrollo de competencias.

Las Web Quest de corto plazo se aplican desde una hasta tres clases o a largo plazo usadas de una semana hasta un mes en el salón de clase., ayudan al estudiante a adquirir e integrar el conocimiento .

Según Marzano (1988, 1992) y Clarke (1990). Comenta las características que debe llevar una Web Quest para facilitar el aprendizaje a los estudiantes y mejorar los desempeños y habilidades en el desarrollo de las actividades propuestas.

Una tarea que sea factible de realizar

Un conjunto de fuentes de información necesarias para realizar la tarea.

Los recursos deben están integrados en el instrumento oportuno

 Loa enlaces que apuntan a la información

 Libros y otros documentos disponibles físicamente en el establecimiento del alumno. Debido a algunos recursos se incluyen, el docente debe apoyar al estudiante a no vagar a la deriva dentro y fuera de internet

  La descripción del proceso donde el alumno debe cumplir con la tarea.

El proceso debe ser dividen en pasos claramente descritos.

Algunas orientaciones sobre cómo organizar la información adquirida. 

Una conclusión  que de cierre a la búsqueda y anime a los alumnos a seguir investigando por cuenta propia.

Este tipo de estrategias didácticas apoya al docente en el desempeño en su labor diaria y a los estudiantes en el desarrollo de sus potenciales, por lo cual son altamente recomendables.

En la siguiente dirección podrás observar un ejemplo de Web Quest

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=40899&id_pagina=1 

Dodge, Bernie (2007), Some Thoughts About WebQuests,  Recuperado el 26 de septiembre de 2011, de http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html

Pérez Torres, Isabel (2011), Qué es una WebQuest, Recuperado el 26 de septiembre de 2011,  de http://www.isabelperez.com/webquest/taller/qwebquest.htm

Foro virtual

Proviene del latín, fórum que significa afuera, también conocido como la reunión donde se tratan asuntos de interés de los participantes, es una estrategia de comunicación donde se tratan temas de interés común ( se intercambian ideas, se analizan problemas y se proponen posibles soluciones), es grupal y dirigido por un moderador  (que en el caso de educación, el facilitador funge como moderador)

La definición más certera en la época actual es  como lo argumenta  Arango, Martha (2003)

“Un foro virtual es un escenario de comunicación por internet, donde se propicia el debate, la concertación y el consenso de ideas. Es una herramienta que permite a un usuario publicar su mensaje en cualquier momento, quedando visible para que otros usuarios que entren más tarde, puedan leerlo y contestar”

Es una estrategia de aprendizaje en la cual se construye el conocimiento, se desarrolla el análisis crítica, reflexivo y la argumentación y poco a poco el estudiante va incrementando la capacidad de comunicación escrita.

En esta táctica para que los alumnos aprendan,  se implementa la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad.

Los diálogos que se usan en este tipo de foros son sociales (compartir experiencias divertidas), argumentativos (redacción de puntos de vista personales), académico (búsqueda de información y debate reflexivo sobre un tema) y pragmáticos (se construye a través del conocimiento de cada integrante del equipo).

 Los foros propician mecanismos de participación a través de discutir un tema, reflexionar en él y argumentar puntos de vista, suscitando, la argumentación y la reflexión.

 En foros de debate se desarrollan las competencias argumentativas, interpretativas y propositivas en los estudiantes siendo una parte muy importante en la formación del estudiante y que tiene gran relevancia como desarrollo integral del individuo, además como es una comunicación acrónica, no es necesario que los alumnos estén  conectados  en tiempo real, esto ayuda a que el discípulo entre en el momento que tenga disponible para editar y enriquecer  el texto con  sus comentarios y abandona el sitio hasta que otro entre a leer sus comentarios y haga sus aportaciones, esto ayuda a conocerse entre ellos, a que el facilitador detectar habilidades y destrezas en los estudiantes y que al conocerlos pueda valorizar con más certeza una calificación, un número que en verdad refleje sus logros y desempeños.

, Recuperado el 25 de septiembre de 2011, de  http://definicion.de/foro/

Arango M, Martha  Luz (2003),  Foros virtuales como estrategia de aprendizaje anexo 1, Recuperado el 25 de septiembre de 2011, de http://www.rlcu.org.ar/revista/numeros/02-02-Abril-2004/documentos/Arango.pdf

http://ticedems.foroactivo.mx/login

Definición de Skype

Es una aplicación en internet donde el uso es gratuito con ciertas restricciones, se usa para hacer video llamadas por internet, mandar mensajes,  enviar archivos, conversar a través del mundo, conocer personas de otros lugares, aumentar tus redes sociales, permite  hacer negocios desde diversos lugares, resolver dudas como docente estando en contacto con los estudiantes, realizar llamadas a celulares, hacer llamadas a teléfonos, comunicarte directamente por computadora , ver y escuchar a la persona que está en el otro equipo de pc.

A continuación se presenta un tutorial de Skype para que empieces a usarlo ahora o si ya lo conoces, sigas desarrollando tus habilidades en el manejo o hagas aportaciones nuevas

Utilizarlo en la labor docente:

Para estar en contacto con los estudiantes, apoyarlos en la resolución de dudas, aclarar, guiar y proponer ideas, efectuar trabajos grupales, ponerse de acuerdo para realizar trabajos en equipo sin tener que estar presentes en el mismo lugar, llegar a un fin común, ampliar y desarrollar la comunicación interpersonal, les permite verse y  escucharse e la vez.

 Ahora la distancia no es un límite para estar en contacto, skype ha revolucionado la comunicación, para comunicarte por todo el mundo, es más barato e incluso en algunos casos es gratuito, es una conexión directa y segura.

Los requerimientos para hacerlo son: tener una conexión a internet de banda ancha, una cámara web, inscribirte en skype, instalarlo en el ordenador, contar con altavoz, audífonos  y micrófono,

Ventajas: permite  gravar las conversaciones que se mantienen por skype, en

MP3, gravar los mensajes y recibir documentos,  todo en un solo programa Skype

Ortega, Roberto (2010), Tutorial de Skype, Recuperado el 25 de septiembre de 2011, de http://www.youtube.com/watch?v=JRbCQX9uEos&feature=related

Red Net Wiki (2009), Definición de skype, Recuperado el 25 de septiembre de 2011, de

            http://rednet.flacso.edu.mx/blog/wiki/index.php/Skype

Buscadores y metabuscadores

Buscadores son sistemas automáticos que almacenan información virtual de páginas web en una base de datos considerados programas que se usan como herramientas  para indagar, sin embargo  la definición que presenta Molina, Berenice (2007) me parece muy acertada y dice: 

“es un sistema denominado araña que rastrea y localiza páginas web en los servidores de todo el mundo y con ellas forman su base de datos. En el momento de crear estas bases de datos, las arañas saltan de una página a otra a través de los enlaces. Cuando el robot o araña localiza una página, ésta recibe como entrada el texto localizado y produce como salida un índice invertido. En este índice se almacenan las raíces de las palabras y se excluyen los términos vacíos.”

Los buscadores se auxilian  de motores de búsqueda  (Google, Yahoo, MSN Search, Ask Jeeves, A9, Altavista,  Fast, Northern Light o WiseNut), que permite buscar  por palabras clave a través de operadores boleanos“  

Ejemplos prácticos: puedes traducir en línea, por Mocavo puedes buscador tu árbol genealógico, encontrar y descargar música con MP3SearchMusic, saber el significado de dichos en ingles con IdiomDictionary, buscar imágenes publicadas en Twitter con buscador TwtImage, videos con explicación sobre cualquier tema con Animates Explanations,  para búsqueda de manuales de todo tipo, para agregar efectos de sonido cuando edites tus videos con FreeSFX, para buscar imágenes en un sitio especializado Flickr, para trabajos y documentos académicos con Sweet Search,

Los Metabuscadores (Copernic, Dogpile, Vivisimo, Metacrawler C4, Ixquick Metasearch o Profusion) “son sistemas de búsqueda que no tienen una base de datos propia y que  usan a la vez varios motores de búsqueda para efectúan la exploración arrogando un listado de resultados. 

Los buscadores y metabuscadores ayudan al docente a obtener información más rápido, , sobre un tema o varios, ahorrar tiempo y específicamente  poder  enviar a los alumnos a ampliar sus conocimientos o a buscar en páginas ya vistas, revisadas (puesto que, no toda la información que se presenta en internet es verídica) y  acorde al propósito de la enseñanza.

Para los estudiantes es una fuente, para obtener  información de forma rápido de un tema o varios de  investigación, contrastar y ampliar sus conocimientos de forma autónoma. Apoya a la educación al ofrecer cursos en línea e impulsar el desarrollo profesional, así como mejora la comunicación interpersonal, formar tus redes sociales, acorta distancias al poder comunicarse de forma rápida, económica, transmitir e intercambiar información y formas de pensar.

Beatriz Molina Manzano

Luis Mellado, Emanuel Alejandro, Internet: Buscadores y metabuscadores, Recuperado el 25 de septiembre de 2011, de http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/internet-manual/internet-manual.pdf

Molina Manzano, Beatriz (2007), Definición  y clasificación de buscadores web, Recuperado el 24 de septiembre de 2011, de http://csanzc.en.eresmas.net/EvaluacionBuscadoresWeb/paginas/definicionyclasificacion.htm
Valenzuela, Isabel (2011), Recopilación de las mejores aplicaciones web y de escritorio, Recuperado el 24 de septiembre de 2011, de http://aplicacionesutiles.com/etiqueta/buscador/

Definición de Wiki

Definición de Wiki es una palabra que proviene de Hawái (wiki wiki y significa rápido), es la forma de llamar a las páginas web  en internet, que son creadas por múltiples usuarios, donde comparten información entre varios usuarios, así como hacen modificaciones entre ellos. Una de las Wiki más conocida hasta el  momento es el uso de Wikipedia, una enciclopedia libre y abierta donde se pueden editar, se puede hacer correcciones o volver al estado anterior si están incorrectas

Los usos son muy amplios entre ellos se puede mencionar el uso en la enseñanza  como lo marca la actual Reforma  Integral de educación Media Superior (RIEMS), en el aprendizaje autónomo donde se pueden aplicar los software educativo y programas destinados al aprendizaje orientados el rubro de educación basados en el constructivismo y enseñanza guiada. Algunas propuestas para su aplicación son en la colaboración docente alumno de un wiki, podría manejarse como recolección de información de un tema en específico entre un grupo de estudiantes los cuales pueden presentar sus destrezas y habilidades en la creación e innovación en la forma de presentar la información, en la creación de revistas, artículos y medios de difusión, elaboración de un wiki personal como portafolio de evidencias, como apuntes.

Rodríguez, María (2010), Usos didácticos del Wiki, Recuperado el 25 de septiembre de 2011, de http://docs.moodle.org/19/es/Usos_did%C3%A1cticos_del_Wiki#Sugerencias_did.C3.A1cticas

http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki

DEFINICIÓN DE BLOG Y USOS

El BLOG es una bitácora actualizada y digitalizada en internet, donde se publican artículos, videos, noticias, imágenes, documentales e hipervínculos en orden cronológico, donde la característica principal es que aparece primero el texto más reciente, puede ser de un solo autor o de varios, pueden ser textos con recolección de información o inéditos.

Tienen muchos y muy variados usos, comenzando por ser usados para informar, para compartir o o debatir sobre un tema, hay distintos tipos de blog de acuerdo a quien va dirigido, los hay desde el empresarial, corporativo, educativo, periodístico e incluso personal.

Se puede usar ampliamente en la educación como un aula interactiva, donde los alumnos y docentes pueden compartir información, debatir sobre un tema, comentar al respecto, retroalimentar y de esa forma que funcione como punto de contacto entre un grupo de personas con un fin común para crear comunidades de aprendizaje ; cuando se habla de fin común puede ser para la actualización de docentes, para el aprendizaje autónomo, para motivar al alumno en el desarrollo de proyectos, como guía y tutoría para los estudiantes, en fin la aplicación del blog depende de la creatividad del docente y de las habilidades y destrezas con que cuente.

¿Qué es un blog? 17 definiciones (2008), Recuperado el 13 de septiembre de 2011 de http://blogenserio.com/2008/08/que-es-un-blog/

Carreño, Pablo. 3 pasos para crear un blog en Blogger (2010)- en Español Recuperado el 13 de septiembre de 2011 de http://www.youtube.com/user/pcarreno1#p/u